EDRD 6539:深化阅读:创造意义的教学实践(2024-2025)

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探讨学生如何超越学习阅读和专注于阅读学习, 特别是通过儿童和年轻人的词汇和对多种体裁的理解来构建意义. 研究学习者的特点，并探讨特定群体(多语言学习者)如何, 有例外的学生, 不同背景的学生可能经历不同的发展. 批判性地探索研究, 教学方法, 以及与词汇和理解相关的具体课程方法. 注重词汇和理解能力的评估, 以及如何为那些可能在这些方面挣扎的学生提供差异化和支持. 艺术融合:探索艺术如何(舞蹈), 媒体艺术, music, 剧院, 和视觉艺术)可以整合到学科中. 确定四个艺术过程(创造), 执行/展示/生产, 回应, and connections) are similar and different from the literacy processes of viewing/composing; reading/writing; speaking/listening. 通常提供时间:春季.